Kevin Kelly看網路
凱文．凱利這位經常四處旅行，以親身觀察和思考來寫作的媒體人，長期關心技術演進如何改變社會的議題。他觀察不久的將來，書包、辦公桌椅及紙媒都會消失……
凱文．凱利（Kevin Kelly）是《連線》創刊主編，他從高中畢業後就到世界各地遊歷，包含1970年代曾在台灣生活一段時間。以日常觀察為基礎，結合技術變化談趨勢，是他的一貫風格。
12月初的一個冬日中午，接受完密集媒體採訪後，凱利來到北京清華大學一棟早期建築所改建的餐廳，與包含我在內的幾位座談會與談人一起吃飯，做例行的會前溝通。這座明年將慶祝百年校慶的大學，建築風格借鏡自美國東岸的麻省理工學院，而這所學校也是凱利先前寫作時常參考的技術來源。
席間，大家都想把握機會，多從他口中聽到些意見，一場溝通會很快又轉變成一場記者會，別人提問由他回答。但凱利畢竟不是自動販賣機，也不是那種什麼都能談的名嘴，面對他所不了解的問題，特別是和中國有關的，他很技巧地把問題拋回去，詢問對方的看法，場面很快又轉成是他在問大家問題。
他終究還是一個有科技信仰的人，謹守「一分證據，說一分話」的態度。或者見識過太多大場面，已經熟練自如。這趟中國行，是為了他在1994年的舊作《失控》發行簡體版而來。像他這種從科技發展看社會趨勢的專家，在中國還沒有。
中國目前這個領域只有工程師和科學家，這也就使得他的發言得到相當的重視。
這位經常四處旅行，以親身觀察和思考來寫作的媒體人，近年文字產量和提出新概念的能力遠不及過去，但關心的主題仍然不變：技術演進如何改變社會。他在北京的6天行程中，被太多演講和採訪，把時間切得太細又填太滿，以至每個話題都只能點到為止，但仍做了盡可能的陳述。
書包不見了 在教育方面，他認為書包和課本必然會消失，教學內容將以可互動的影像為主體，透過電視、電腦或電子書螢幕都可以，重點在於教學方法要改變，讓學生有更多參與感，針對課程規劃和內容可以有更多討論。回家功課可以透過發郵件，回到學生家裡的電子裝置上，家長可以和小孩一起做功課，並且把意見反應給老師。 把老師、學生和家長整合起來，讓教育有更多可能性和參與感，是凱利認為在目前的技術和產品發展下，可以促成的事。小孩不用背書包上下課，課本也不是一本本印刷好而不能改的材料。過去，學校和老師主導教育的內容和方式，學生和家長只能配合，這還是屬於工業時代的批量生產概念，有利於在可控成本下進行推廣。當技術進步把教育的成本往下降，針對個別需求的個性化教育就有出現可能。當然，凱利也強調，當學校和老師釋出更多控制權，學生和家長，特別是家長也要多花時間來參與，才會有效果。
辦公桌椅會消失 在工作方面，他認為辦公室桌椅和大門也會消失。在電腦網絡和社群網絡發達之下，很多工作將透過「群包」（crowdsourcing）來完成，類似維基百科的概念。有著同樣興趣或同樣專長的工作者，彼此可能認識或不認識，透過網絡組織起來，就有可能共同來完成一件工作。
群包比外包更進一步，不只是把特定工作針對特定供應商開放，而可能是把所有工作對所有人開放。至於工作代價是有償或無償，就看工作性質。過去，要把分散在世界各地的專家和同好組織起來，成本非常高昂，如今則大幅下滑。那些不喜歡組織層級和官僚結構的自由工作者，或者具有某種稀缺價值，而藉由和不同專案合作以放大其價值者，構成了群包的基本參與者。
凱利認為，群包將讓更多好想法被落實的成本降低，因而可以啟動。不過，面對不曾謀面的合作對象，這中間的信任基礎和工作品質的監督和管理，將是另一個大議題。
紙媒Bye-Bye 在媒體方面，他認為紙張終將消失。紙張、印製和流通等發行成本，註定絕大多數紙媒只能是在地媒體，無法符合全球化的需要。他認為，即時、個性化和低成本大量流通的特性，是全球化時代需要的媒體。另外，媒體工作者的內容和角色也在轉變，許多部落格寫手吸引的人氣，甚至超過媒體。這種個人媒體或業餘媒體，成長速度和影響力非常驚人。當所有人可以向所有人傳播訊息，誰是媒體、誰是受眾的角色就很難釐清，權力更大，挑戰也更多。
凱利不是那種驚世駭俗的大膽發言者，他更像一個溫和陳述故事的人。他提出問題卻不必然提出解答，雖然後者是聽眾更期待從他身上得到的。但這也是他的另一種提醒：可以被批量複製的執行建議，在我們正在進入的新時代，可能是不存在的。
@Source from: 數位時代雜誌 2011.01.27
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